پاکستان کے تعلیمی بحران کا حل: علمی نقد اور متن شناسی کا فروغ ۔ | تحریر: ڈاکٹر نذر حافی

پاکستان کے تعلیمی ادارے، چاہے وہ سکول، کالج، یونیورسٹی ہوں یا دینی مدارس، اس وقت ایک سنگین بحران سے گزر رہے ہیں۔ اس بحران کا بنیادی سبب تعلیمی درسگاہوں میں  علمی نقد اور متن شناسی کا فقدان  ہے۔  تدریسی عمل میں علمی نقداور متن شناسی ایک دوسرے کے متکمل اجزاء ہیں جو کسی بھی تحریر یا تحقیق کو گہرائی سے سمجھنے اور اس کے فکری و سائنسی پہلوؤں کا تجزیہ کرنے کے لیے ضروری ہیں۔ ان دونوں کی مدد سے ہم نہ صرف مواد کی سطحی نوعیت کو دیکھنے کے بجائے اس کی گہرائی تک پہنچ سکتے ہیں، بلکہ اس کی حقیقی نوعیت اور اس کی ثقافتی، تاریخی اور فلسفیانہ اہمیت کو بھی دریافت کر سکتے ہیں۔

علمی نقد کسی بھی تحریر یا تحقیق کے منطقی، فکری، اور تحقیقی پہلوؤں کا جائزہ لینے کا ایک مخصوص طریقہ ہے، جس کا مقصد صرف مواد کو رد یا قبول کرنا نہیں ہوتا بلکہ اس کی سائنسی اور فکری اہمیت کو سمجھنا ہوتا ہے۔ متن شناسی، اسی طرح، کسی تحریر کی زبان، اسلوب، ساخت اور اس کے سیاق و سباق کا تجزیہ کرتی ہے تاکہ اس کے گہرے مفہوم کو سمجھا جا سکے۔

متن شناسی کا مقصد کسی تحریر کو سطحی طور پر نہیں بلکہ اس کی گہری فکری نوعیت اور اس کے نظریاتی پس منظر کو دریافت کرنا ہے۔ اس میں تاریخ، ثقافت اور زبان کی روشنی میں تحریر کا تجزیہ کیا جاتا ہے۔ اس کا ایک مقصد یہ ہے کہ ہم اس تحریر کے تمام ممکنہ معانی اور پیغامات کو پوری طرح سے سمجھیں تاکہ اس کا مقام اور اہمیت طے کی جا سکے۔

متن شناسی کے اصول
متن شناسی میں چند مخصوص اصول ہیں جو کسی تحریر کے تجزیے میں مدد دیتے ہیں
سیاق و سباق کا تجزیہ  : ہر تحریر کا ایک خاص سیاق و سباق ہوتا ہے جسے سمجھنا ضروری ہے۔
زبان اور اسلوب کا تجزیہ  : تحریر کی زبان اور اسلوب اس کی نوعیت اور مفہوم کو بہتر طور پر سمجھنے میں مدد دیتے ہیں۔
تشبیہات اور علامتوں کا تجزیہ  : ہر تحریر میں پوشیدہ معانی اور علامتیں ہوتی ہیں جن کا تجزیہ کرنا ضروری ہے۔
تاریخی اور ثقافتی پس منظر کا تجزیہ  : کسی تحریر کو سمجھنے کے لیے اس کے تاریخی اور ثقافتی پس منظر کا تجزیہ ضروری ہے۔

پاکستان میں تعلیمی نظام میں جہاں ایک طرف “رٹہ سسٹم” غالب ہے، وہیں دوسری طرف علمی نقد اور متن شناسی کی اہمیت کو نظرانداز کیا جا رہا ہے۔ طلباء کو بس مواد یاد کرانے پر زور دیا جاتا ہے، لیکن اس مواد کا تنقیدی تجزیہ یا گہرائی سے مطالعہ کم ہی کیا جاتا ہے۔ مثال کے طور پر، غالب، اقبال یا فیض احمد فیض کی شاعری پڑھاتے وقت ان کے فلسفے، خیالات اور ثقافتی پس منظر پر بات نہیں کی جاتی۔ یہی صورتحال سائنس کے مضامین میں بھی ہے جہاں صرف فارمولے یاد کرائے جاتے ہیں اور ان کی گہرائی یا تحقیقی تجزیے پر کوئی بات نہیں کی جاتی۔

اگر پاکستان کے تعلیمی اداروں میں علمی نقد اور متن شناسی کو اہمیت دی جائے تو نہ صرف تعلیمی معیار بہتر ہوگا، بلکہ طالب علموں میں تحقیق اور تجزیہ کی صلاحیت بھی پیدا ہوگی۔ ان دونوں کے ذریعے وہ مواد کی سائنسی نوعیت، فنی اہمیت اور اس کی حقیقت کو بہتر طور پر سمجھ پائیں گے۔ اس سے طلباء کی تخلیقی اور فکری صلاحیتیں بھی بڑھیں گی اور وہ نہ صرف تعلیمی میدان میں بلکہ معاشرتی و ثقافتی معاملات میں بھی سنجیدہ مباحثے کر سکیں گے۔

پاکستان کے تعلیمی بحران کا حل علمی نقد اور متن شناسی کے فروغ میں پوشیدہ ہے۔ اگر ہم اپنے نصاب میں ان دونوں عناصر کو شامل کریں، تو ہم نہ صرف طلباء کی فکری ترقی کو ممکن بنا سکتے ہیں، بلکہ سائنسی اور ادبی مباحثوں میں بھی معیار کو بلند کر سکتے ہیں۔ ایک مضبوط تعلیمی نظام وہی ہے جو طالب علم کو نہ صرف مواد یاد کرنے بلکہ اس پر تجزیہ کرنے، سوالات اٹھانے اور نئی بصیرت حاصل کرنے کی صلاحیت دے۔ یہ عمل نہ صرف تعلیمی اداروں کے معیار کو بلند کرتا ہے بلکہ پورے معاشرتی نظام میں علمی ترقی کی راہ ہموار کرتا ہے۔